Ушедшим из зазеркалья обратной дороги нет.
Доброго вечера.
В классной работе ученика 4 класса были следующие словосочетания: слышатся звуки, колышутся травы, сеются дожди. Необходимо было определить переходность глаголов. Поскольку ученик выяснил, что существительные стоят в форме И.п., и словосочетания, по сути, предложения, глаголы сочли непереходными. Однако учительница везде исправила. Вот так:
читать дальше
Мы озадачены.
В классной работе ученика 4 класса были следующие словосочетания: слышатся звуки, колышутся травы, сеются дожди. Необходимо было определить переходность глаголов. Поскольку ученик выяснил, что существительные стоят в форме И.п., и словосочетания, по сути, предложения, глаголы сочли непереходными. Однако учительница везде исправила. Вот так:
читать дальше
Мы озадачены.
Нет, ну почему же... Не всегда так и не совсем так. Я очень помню своё раздражение, когда я написал сочинение о Есенине в стихах, а моя учительница РЯ и РЛ исправила грамматические ошибки и поставила мне 4/2 - 4 за содержание, 2 за грамматику. Я был очень обижен. Но чуть позже (не гораздо потом, а только ЧУТЬ позже) я понял, насколько она была права. Неграмотной литературы не должно быть!
и вечность началась мучительно.
Лишь неспособный ученик
способен превзойти учителя.
Так а с чем в моем высказывании Вы не согласны? Учительница правильно сделала, что исправила ошибки. Правда, я бы на ее месте на словах очень бы хвалила за оригинальность и старание. Но и, возможно, сказала бы, что очень важно, чтобы ошибок не было, ибо надо хранить культуру речи, миссия литераторов и всякое такое. Дети прислушиваются к таким словам, особенно на фоне похвал.
Лишь неспособный ученик
способен превзойти учителя.
Странное мнение
Она была стервозна и скучна, но - права. И я понял это почти сразу, а не годы спустя
Странное мнение
Парадоксальное. Но подтверждаемое опытом - не только моим. «Люди — особенно учителя и особенно в старости — нередко ошибаются, видя способности там, где есть лишь преданность и послушание».
чистая правда, кстати.
Способности, которые учитель не считал таковыми. И вот именно поэтому называл ученика «неспособным».